ANEXO 3 GEOGRAFÍA E HISTORIA
El relieve de España
Referencia legislativa
El tema 3 geografía e historia “La diversidad del medio geográfico en el planeta. La interacción de factores ecogeográficos” tiene su referencia legislativa en el RD. 217/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria dentro del bloque de saberes básicos de 1° y 2° de ESO titulado los Retos del Mundo Actual como: Interpretación del territorio y del paisaje. La ciudad y el mundo rural a lo largo de la historia: polis, urbes, ciudades, villas y aldeas. La huella humana y la protección del patrimonio ambiental, histórico, artístico y cultural.
También en el RD. 243/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas en el Bachillerato dentro del bloque de saberes básicos de Geografía de 2° Bachillerato titulado La sostenibilidad del medio físico de España como: Factores físicos y diversidad de paisajes y ecosistemas. Análisis de los condicionantes geomorfológicos, bioclimáticos, edáficos, hídricos y relativos a las actividades humanas y prevención de los riesgos asociados para las personas.
Epistemología
A nivel epistemológico, el mismo currículo define a la Geografía como una materia que “la geografía explora las complejas interacciones e interdependencias entre las personas y el territorio, contribuyendo al descubrimiento del espacio en el que viven, desde la referencia del entorno local a un contexto global, sirviendo también de guía para comprender una realidad ecosocial en constante transformación y encontrar nuestro lugar en el mundo, reconociendo límites y buscando oportunidades ante los retos del siglo XXI”.
Por tanto, el estudio de la geografía va a permitir que nuestros alumnos y alumnas comprendan las realidades más próximas y también la realidad global, lo que resulta esencial para la construcción de la personalidad de los alumnos y alumnas y el desarrollo de su madurez conformando una identidad propia y respetando las identidades ajenas.
La geografía también debe ser una base fundamental para el ejercicio de una ciudadanía crítica, el respeto de los valores democráticos y los derechos humanos y contribuir a la construcción de una sociedad justa, equitativa y en sintonía con el desarrollo sostenible, afrontando de forma comprometida y responsable los retos del siglo XXI.
Por último, la geografía también contribuye a alcanzar los objetivos generales de la etapa de ESO y Bachillerato y a la adquisición de las competencias clave a través del empleo de los instrumentos propios de esta disciplina como la cartografía, imágenes, gráficos o estadísticas que permiten resolver problemas complejos y realizar interpretaciones globales sobre la realidad que nos rodea.
Justificación: Anexo 3 Geografía e Historia
El espacio geográfico, lejos de ser un espacio homogéneo, presenta una gran diversidad que da lugar a diferentes paisajes, que podemos definir como sistemas integrales resultantes de la combinación de factores ecogeográficos como los abióticos, los bióticos y los antrópicos. La importancia de este tema radica en conocer los procesos de morfogénesis de las formas del relieve de la superficie de la Tierra, en concordancia con la historia de su evolución geológica y los diferentes factores que lo modifican de forma continuada, incluido el ser humano.
Comenzaremos el tema con un enfoque geomorfológico, estableciendo las unidades morfoestructurales dominantes, pasando después a describir su evolución geológica y modelado por parte de los agentes externos. Para finalizar, describiremos la interacción de diversos factores ecogeográficos y sus diversas geodinámicas que son determinantes para entender las diferentes formas del relieve y medios ecogeográficos, dependiendo de la influencia más o menos dominante de cada uno de ellos.
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