TEMA 21 GEOGRAFÍA E HISTORIA
Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX
Referencia legislativa
El tema 21 geografía e historia “Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX” tiene su referencia legislativa en el RD. 217/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria dentro del bloque de saberes básicos de 1° y 2° de ESO de la materia Geografía e Historia titulado Sociedades y territorios como: Métodos básicos de investigación para la construcción del conocimiento de la Geografía y la Historia. Metodologías del pensamiento geográfico y del pensamiento histórico.
Y en el RD. 243/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas del Bachillerato dentro del bloque de saberes básicos de Historia de España titulado Sociedades en el tiempo como: El trabajo del historiador, la historiografía y la metodología histórica. Conciencia histórica y conexión entre el pasado y el presente. Usos públicos de la historia: las interpretaciones historiográficas sobre determinados procesos y acontecimientos relevantes de la historia de España y el análisis de los conocimientos históricos presentes en los debates de la sociedad actual.
Epistemología
A nivel epistemológico, el mismo currículo define a la Historia como el “proceso por el que se crean narrativas sobre el pasado a través de la reflexión sobre su relevancia, el análisis de fuentes, la discusión sobre las causas y consecuencias de estos acontecimientos, así como el análisis de los cambios y continuidades entre los mismos, desde una perspectiva temporal y contextualizada y con relación a determinados criterios éticos y cívicos”.
Por tanto, el estudio de las actividades humanas, las estructuras sociales, las instituciones políticas y las creaciones artísticas “contribuye a la percepción y el análisis de una realidad cada vez más diversa y cambiante”, además, la comprensión de su devenir a través del tiempo y del espacio, y el análisis del cambio como fruto de la acción humana implica concebir el aprendizaje del alumnado como una invitación al conocimiento de sí mismo y del mundo que lo rodea, a la participación y al compromiso social.
El enfoque histórico y geográfico, por su carácter comprensivo e integrador y su conexión con otras ciencias sociales, contribuye a alcanzar los objetivos de la etapa y las competencias que conforman el Perfil de salida del alumnado al término de la ESO y el Bachillerato.
Justificación: Tema 21 Geografía e Historia
La importancia de este tema se encuentra en conocer los fundamentos de la historiografía, entendida como disciplina que recoge las principales teorías y metodologías referentes al trabajo del historiador, su evolución a lo largo de la historia y su estado actual tras la irrupción del pensamiento posmoderno en la esfera del conocimiento. El tema se centra en aquellas teorías historiográficas que han tenido una mayor influencia dentro del estudio de la historia, explicando su origen y su repercusión en el mundo académico, así como las diferentes críticas que han tenido que afrontar.
El tema comenzará con una breve exposición de las corrientes historiográficas que tuvieron lugar desde la Antigüedad hasta el siglo XVIII. Continuaremos con la aparición de los nuevos paradigmas positivistas e historicistas que elevaron la historia a categoría de ciencia. En el tercer epígrafe haremos mención a la renovación metodológica del siglo XX llevada a cabo desde la historiografía marxista, la escuela de los annales o la cliometría. Continuaremos con una exposición del estado actual de la historia y las últimas corrientes metodológicas. En el último epígrafe realizaremos una revisión de las distintas corrientes historiográficas desde el siglo XVIII hasta el XX en nuestro país.
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