TEMA 60 GEOGRAFÍA E HISTORIA
El arte del Renacimiento italiano y su influencia.
Referencia legislativa
El tema 60 geografía historia “El arte del Renacimiento italiano y su influencia” tiene su referencia legislativa en el RD. 217/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas de la ESO dentro del bloque de saberes básicos de 1° y 2° de ESO de la materia Geografía e Historia titulado Sociedades y territorios como Significado y función de las expresiones artísticas y culturales en las distintas civilizaciones. Diversidad y riqueza cultural. Respeto y conservación del patrimonio material e inmaterial.
También en el RD. 243/2022 (conviene citar también el Decreto/Orden/Instrucción de nuestra Comunidad Autónoma) por el que se establece la ordenación y enseñanzas mínimas del Bachillerato dentro del bloque de saberes básicos de la materia Historia del Arte titulado Aproximación a la Historia del Arte, El arte y sus funciones a lo largo de la historia, Dimensión individual y social del arte y Realidad, espacio y territorio en el arte.
Epistemología
A nivel epistemológico, el mismo currículo establece que “el objeto de la materia de Historia del Arte es el análisis del hecho artístico en sus múltiples facetas y dimensiones, no solo desde una perspectiva histórica, mediante la contextualización cultural y temporal de estilos, obras y artistas, sino, entendiéndolo como una manifestación de la inteligencia y la creatividad humana que, a través del lenguaje y la actividad artística, se empeña en comprender y mejorar la realidad que nos rodea”.
Además, “de un modo más indirecto, pero no menos decisivo, el aprendizaje de la Historia del Arte contribuye al logro de la madurez intelectual y emocional del alumnado, favoreciendo la formación de una imagen ajustada de sí mismo, proporcionándole el conocimiento de códigos y lenguajes en los que reconocerse y expresarse, y promoviendo el desarrollo de su propio juicio, a la par que de una actitud dialogante y respetuosa con respecto a opiniones, gustos y expresiones diferentes a los propios”.
El enfoque competencial de la Historia del Arte posibilita diseñar situaciones y contextos de aprendizaje más activos en los que dotar de mayor protagonismo al alumnado y promover el trabajo en equipo, los procesos de indagación e investigación, la creatividad y la transferencia del conocimiento adquirido, contribuyendo a alcanzar los objetivos de la etapa y las competencias que conforman el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y el Bachillerato.
Justificación: Tema 60 Geografía e Historia
El término Renacimiento suele utilizarse para designar un movimiento artístico y cultural iniciado en el siglo XV en Italia, caracterizado por la recuperación de las formas clásicas griegas y romanas. El primero en emplear el término “Renacimiento” fue Giorgio Vasari (Vidas de los más excelentes pintores, escultores y arquitectos, 1550), aunque su concepción como categoría histórica tuvo lugar en el siglo XIX a partir de las contribuciones de Jules Michelet y Jakob Burckhardt.
Fue precisamente J. Burckhardt (La cultura del Renacimiento en Italia, 1860) quien consolidó el término como categoría histórica, al caracterizarlo como un resurgir de la Antigüedad, a través de una discontinuidad, oposición y diferenciación con respecto al periodo anterior, es decir, la Edad Media.
Para Burckhardt, el Renacimiento supone una ruptura con la tradición medieval. No obstante, otras concepciones como la de Jules Michelet (Renacimiento y Reforma, 1855) y sobre todo la de Johan Huizinga (El otoño de la Edad Media, 1919) ven en el Renacimiento no una ruptura u oposición con el periodo inmediatamente anterior, sino el resultado de una evolución de las manifestaciones culturales de la baja Edad Media y que arrancan en las manifestaciones artísticas del Trecento italiano.
El Renacimiento lo podemos considerar como una recuperación de las formas clásicas en las artes plásticas que tenía como fin la búsqueda de la belleza ideal. Influidos por el neoplatonismo, algunos artistas como Miguel Ángel, Leonardo o Rafael establecieron cánones de belleza que siguen siendo en la actualidad un referente popular de la belleza ideal.
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